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張教授是一位具有深厚傳統(tǒng)文化底蘊，同時又具備強烈創(chuàng)新精神的學者型書法家。作為大學教授，出版了那么多專著，聽說有18部之多。我拜讀過他的兩篇文章，很受啟發(fā)。一篇是寫林散之先生的，把林散之先生的藝術精髓寫得很到位，挖掘得很深，雖然研究林散之的人不少，但我認為他那篇文章是很有分量的重頭文章。另一篇是寫劉墉的，對劉墉書法的各個方面也剖析得非常到位。所以說，他是典型的學者型書法家，乃至是學者型的書法大家。

我對他藝術本身的分析，可簡要概括為：真、草、隸、行諸體兼?zhèn)?，大、中、小結合。他的真書、草書、隸書、行書都能寫得很好，尤其是大字和小字寫得格外精彩。那大幅的狂草，真是滿紙煙云，氣勢磅礴。還有他信札、手卷類的小字，也寫得非常精到。學者不一定都能寫好字，但有深厚學養(yǎng)支撐的書法家在創(chuàng)作上無疑具有優(yōu)勢。張教授正是發(fā)揮了這種優(yōu)勢?；谶@幾點，我認為張教授不僅是一位成功的書法家，更是一位具有巨大潛力的書法大家。

張教授有一種“大氣格”的創(chuàng)作狀態(tài)。在我看來，書法本身是一門學問，而且是一門大學問，其中不僅包含文學修養(yǎng)，更融合了美學原則與哲學思考。我從張教授的作品中，尤其從他的草書里，能夠感受到比較深刻的哲學意味——在線條的長短節(jié)奏、墨色的濃淡變化上，他敢于并且善于運用枯筆，這一點做得非常突出。就我所知，在全國范圍內，能這樣大膽而精妙地使用枯筆的書家并不多見?，F(xiàn)在有不少人追求形式感和視覺沖擊，有時反而忽略了筆墨本身所應具備的摩擦的力的感覺，而張教授恰恰在這方面做得非常到位。

蘇東坡在一則題跋中說過一句話：“凡世之所貴，必貴其難。真書難于飄揚，草書難于嚴重，大字難于結密而無間，小字難于寬綽而有余?！彼v的正是事物的對立面往往蘊含著更高層次的境界。比如楷書本是容易寫死的書體，能寫活、寫出飄逸感才是高級；草書本來容易寫活，能寫出厚重感才是更難能可貴的境界。小字容易拘謹，能放松自如才顯功力；大字容易寫散，能結構緊密、渾然一體才更見高度?？磸埨蠋煹淖髌罚∏∧芨惺艿剿膶嵺`與理論是統(tǒng)一的。比如點畫線條——很多人寫草書容易追求瀟灑，但瀟灑過度往往導致用筆流滑。而張老師的點畫，在保持瀟灑的同時，行筆中卻蘊含著豐富的質感，筆能留得住、力能沉得下，這正是“草書難于嚴重”的生動體現(xiàn)。

我看一個人的理論文章，往往會先看他的創(chuàng)作水平——如果創(chuàng)作水平不高，理論可能只是空談。因為沒有創(chuàng)作的靈感和光芒，很難寫出讓人信服、讓人感動的文章。而其鳳兄正因具備創(chuàng)作的高度、底蘊和廣度，才能寫出那樣有深度、別開生面、打動人的文章。當代書壇，能同時把文章寫好、把字寫好的，確實不多。以前我們有周俊杰、李剛田、陳振濂等幾位前輩，他們理論和實踐都很深入。而在中青年一代中，這樣的代表比較少，其鳳兄正是其中非常突出的一位，是真正有才華的人。

第一，是其鳳老師的個性面貌非常突出。在當代書壇，每位書家都想寫出自己的個性，其實并不容易。大家受到“展覽體”影響，作品往往趨同。而張教授卻獨能做到三不同：不與古人同、不與今人同，也不與自己同。要實現(xiàn)這三不同，需要克服許多難以想象的困難，但張教授做到了，而且做得非常出色，堪稱一個奇跡。

第二，是他作品的多面性。各體兼善，諸體皆能。我也在高校從事書法教學、理論研究和創(chuàng)作，深知在不同書體之間自如切換、毫無障礙，并非易事。作為一名高校教師，能夠在保持學術深度的同時，兼顧多種書體的創(chuàng)作高度，對學生而言也是一種極大的鼓舞與示范。