南國早報全媒體記者：梁雅佳 李藝
日前，教育部發(fā)布10條中小學(xué)生心理健康保障措施，明確提出減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵每周設(shè)置一天 “無作業(yè)日”，以緩解學(xué)生考試升學(xué)焦慮。消息一出，引起廣泛關(guān)注。連日來，南國早報全媒體記者走訪了解到，廣西已有部分學(xué)校率先探索推行 “無作業(yè)日”，或通過 “作業(yè)熔斷” 等創(chuàng)新方式減負(fù)。對此，有人歡喜有人憂。
多校落地實踐，形式各具特色
廣西多地學(xué)校已積極響應(yīng)“無作業(yè)日”倡議，結(jié)合辦學(xué)特色推出具體方案，百色市右江區(qū)多所學(xué)校的實踐頗具代表性。
自今年4月起，百色市右江區(qū)迎龍第三小學(xué)將“無作業(yè)日”與“全員運(yùn)動日”結(jié)合，確定每周三為全校統(tǒng)一“無作業(yè)日”。該校校長韋海成介紹，當(dāng)日學(xué)校不布置任何書面作業(yè)，還利用課后服務(wù)時間開展多樣化活動，涵蓋地面游戲、球類運(yùn)動、民族特色項目等，科技、藝術(shù)、體育類活動占比約60%。目前，超93%的家長積極配合，形成育人合力。
“無作業(yè)日”當(dāng)天，右江區(qū)迎龍第三小學(xué)的學(xué)生正在玩“民族蹲”趣味活動。本文圖片均由百色市右江區(qū)融媒提供
百色市右江區(qū)實驗小學(xué)則將每周四定為“無作業(yè)日”，聚焦親子陪伴與興趣培養(yǎng)。當(dāng)日，各學(xué)科不布置任何家庭作業(yè)，學(xué)校開設(shè)了絲帶繡、仿銀飾制作、足球、科技、戲曲等30多個特色社團(tuán)。該校教育集團(tuán)總校長趙婷表示，學(xué)校鼓勵學(xué)生在家長引導(dǎo)下選擇1～2項活動參與，如親子閱讀、體育訓(xùn)練、勞動實踐等，助力學(xué)生興趣培養(yǎng)和能力提升。
記者在南寧市教育部門的官網(wǎng)查詢發(fā)現(xiàn)，目前暫無“無作業(yè)日”的相關(guān)文件。但記者多方了解到，南寧不少學(xué)校通過其他方式給作業(yè)減負(fù)。有小學(xué)規(guī)定晚上9時30分后未完成的作業(yè)無需再做、次日不補(bǔ)做，老師不責(zé)備；還有學(xué)校將“免寫一次作業(yè)”作為獎勵，激勵學(xué)生表現(xiàn)等。
各方聲音不一，利弊引發(fā)熱議
“無作業(yè)日”推行以來，一些家長表示支持。市民廖女士介紹，平時督促孩子寫作業(yè)經(jīng)常起摩擦?！盁o作業(yè)日”讓孩子能和家人一起做飯、做游戲，親子互動增多，感情更融洽。市民陽女士表示，“無作業(yè)日”讓孩子有了自主安排的空間，能專注做感興趣的事。
有部分家長則表示擔(dān)憂，認(rèn)為少寫一天作業(yè)會影響知識鞏固。還有的家長顧慮，若只是自家孩子學(xué)校推行“無作業(yè)日”，而其他學(xué)校孩子正常刷題，長此以往會拉大差距。
“無作業(yè)日”里，右江區(qū)實驗小學(xué)的學(xué)生們在玩立定跳遠(yuǎn)游戲。
市民歐女士擔(dān)心，“無作業(yè)日”流于形式，怕孩子把時間都花在看電視、玩手機(jī)上 ，期待學(xué)校多安排運(yùn)動、實踐類活動，讓孩子在自主探索中收獲成長。
學(xué)生們就普遍歡迎“無作業(yè)日”。不少學(xué)生表示，“無作業(yè)日”能多進(jìn)行戶外活動、閱讀或發(fā)展興趣，能緩解身心壓力。百色市右江區(qū)實驗小學(xué)的數(shù)據(jù)顯示，自今年4月實施“無作業(yè)日”以來，學(xué)生健康達(dá)標(biāo)率提升至88%，視力不良率下降 32%，心理咨詢室訪問率下降20%，整體學(xué)業(yè)成績上升8%，實現(xiàn)“作業(yè)減量提質(zhì)、興趣顯著提升”的雙重轉(zhuǎn)變。
“無作業(yè)日”≠取消作業(yè)，各方支招助多元發(fā)展
“無作業(yè)日”并非簡單地取消作業(yè)，而是對教學(xué)質(zhì)量、教師能力和家校協(xié)同的綜合考驗。
百色市右江區(qū)迎龍第三小學(xué)舞蹈教師韋曉薇說，“無作業(yè)日” 讓學(xué)生能專注興趣活動，不僅提升了對舞蹈的熱愛，還鍛煉了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。百色市右江區(qū)實驗小學(xué)教師譚桂甜則通過課堂討論、小組合作等方式，在輕松氛圍中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索，鞏固教學(xué)效果。
推行“無作業(yè)日”，部分家長“暗中加餐”成為一道難題。右江區(qū)迎龍第三小學(xué)的工作人員透露，約7% 的家長因擔(dān)心孩子進(jìn)度落后，會額外布置作業(yè)。為此，學(xué)校一方面提升課堂效率、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，保障教學(xué)質(zhì)量；另一方面通過家長會、開放日展示學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)步，轉(zhuǎn)變家長觀念。
“‘無作業(yè)日’對學(xué)校和家長都是挑戰(zhàn)?！睆V西一所公立小學(xué)班主任坦言，作業(yè)的本質(zhì)是育人而非刷題。學(xué)校需打破課堂界限，將教育延伸到社會實踐；教師要從作業(yè)布置者，轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源鏈接者與活動設(shè)計者，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。同時，家校協(xié)同至關(guān)重要，需引導(dǎo)家長理解政策意圖，避免盲目報班加碼。建議家長利用“無作業(yè)日”，根據(jù)孩子特點，引導(dǎo)他們參與家務(wù)、培養(yǎng)興趣或進(jìn)行親子互動。讓孩子在接觸現(xiàn)實、參與實踐的過程中獲得多元體驗，實現(xiàn)全面發(fā)展，這也是“無作業(yè)日”的初衷。
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編輯 陳詩圓
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責(zé)編 唐海波
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