南國(guó)早報(bào)全媒體記者：蔣曉梅
進(jìn)入新時(shí)代，“如何做大優(yōu)質(zhì)教育資源‘蛋糕’，讓教育的發(fā)展成果和人才培養(yǎng)的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年？”5月23日下午，在2025第五屆“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”座談會(huì)上，來(lái)自全國(guó)的40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者走進(jìn)重慶大足，拋出疑問(wèn)。作為成渝地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展培育試驗(yàn)區(qū)，大足區(qū)全面構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、保有質(zhì)量的教育公共服務(wù)體系，讓教育向著更加公平更高質(zhì)量的新發(fā)展階段邁進(jìn)。
大足區(qū)珠溪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成投用。
激活優(yōu)質(zhì)資源“輻射力”
“過(guò)去我們總想把孩子送到外地名校，如今家門口的學(xué)校同樣能享受一流教育?！奔议L(zhǎng)在開(kāi)放日的心聲，印證了大足教育跨越式發(fā)展。近年來(lái)，全區(qū)教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)80億元，新增校地面積553畝、優(yōu)質(zhì)學(xué)位1.3萬(wàn)余個(gè)，學(xué)前教育毛入園率、普惠性幼兒園覆蓋率、義務(wù)教育鞏固率分別達(dá)到100.8%、98.2%、100%，均高于全市平均水平。
重慶市雙橋中學(xué)建成投用。
該區(qū)創(chuàng)新構(gòu)建“政府統(tǒng)籌、教委主導(dǎo)、名校引領(lǐng)、資源共享”機(jī)制，打造面向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，具有規(guī)模優(yōu)勢(shì)的一流“教共體”。目前全區(qū)已成立“名校+”緊密型、聯(lián)盟型教共體共17個(gè)，成立“高中+”貫通型教共體共5個(gè)，覆蓋百余所學(xué)校，惠及萬(wàn)余名學(xué)生。其中，大足一中引進(jìn)巴蜀中學(xué)、南開(kāi)中學(xué)，大足中學(xué)引進(jìn)巴蜀中學(xué)，田家炳中學(xué)引進(jìn)重慶八中，雙橋中學(xué)引進(jìn)西師附中。這些學(xué)校充分利用名校資源，探索創(chuàng)辦“名校雙師班”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，異地同堂，呈現(xiàn)原汁原味的名校課堂。
此外，大足區(qū)充分發(fā)揮八個(gè)學(xué)區(qū)的協(xié)調(diào)作用和教共體龍頭學(xué)校的引領(lǐng)作用，建立學(xué)區(qū)智能研修平臺(tái)分中心。通過(guò)在線研討、案例共享等數(shù)字化手段，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成“名校引領(lǐng)-區(qū)域聯(lián)動(dòng)-校本實(shí)踐”的良性循環(huán)。
推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
當(dāng)前我國(guó)正處在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期，大足以數(shù)字技術(shù)推動(dòng)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源高效配置，扎實(shí)推進(jìn)智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作。
中敖小學(xué)教共體召開(kāi)“第二屆家長(zhǎng)節(jié)”總結(jié)會(huì)。
大足區(qū)教委攜手廣電成立大足智慧教育中心，在全市率先推出了本地特色的“大足教育”電視端教育欄目。通過(guò)電視媒介連接城鄉(xiāng)，為全區(qū)超過(guò)12萬(wàn)名學(xué)生提供了免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。在20間AI錄播教室和305間常態(tài)錄播教室的支持下，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師在“一朵云”上共享資源、共同授課。
大足區(qū)通過(guò)技術(shù)手段重構(gòu)了教研場(chǎng)景，從“專遞課堂”到“雙師協(xié)同”，從“線上磨課”到“AI評(píng)課”，實(shí)現(xiàn)了教研活動(dòng)的創(chuàng)新。龍崗一小、海棠小學(xué)等試點(diǎn)學(xué)校聯(lián)合成立了“綜合協(xié)同研修組”，打破了學(xué)科間的界限。100%的教師參與了精準(zhǔn)教研活動(dòng)，其中83%的教師明確表示平臺(tái)對(duì)他們的專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。例如，在“專遞課堂”模式下，龍水二小與偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共享了優(yōu)質(zhì)的師資資源，一堂美術(shù)課可以同時(shí)影響到5所村小。
用好教育評(píng)價(jià)指揮棒
優(yōu)質(zhì)均衡，關(guān)鍵還在回歸教育本真。大足區(qū)以深化教育評(píng)價(jià)改革為突破口，構(gòu)建“立體多維+分層分類”的學(xué)校評(píng)價(jià)體系、“德能并重+質(zhì)量結(jié)合”的教師評(píng)價(jià)范式、“全面多元+突出個(gè)性”的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。
大足區(qū)將社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)生評(píng)價(jià)。
大足區(qū)打破“唯升學(xué)率”的單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)城鄉(xiāng)差異、辦學(xué)條件等因素，將學(xué)校劃分為2類幼兒園、3類小學(xué)、2類初中、1類高中，制定8個(gè)一級(jí)指標(biāo)、25個(gè)二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。如海棠幼兒園以“森呼吸”課程打造自然教育特色，寶頂實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托石刻文化開(kāi)發(fā)《石刻小導(dǎo)游》課程，中敖小學(xué)以非遺課程賦能鄉(xiāng)村教育，均成為國(guó)家級(jí)、市級(jí)特色示范校。
全面推行《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》，取消百分制，實(shí)行等級(jí)制，將德智體美勞全面納入評(píng)價(jià)。龍崗一小實(shí)施“五化”評(píng)價(jià)體系，龍西中學(xué)建立素質(zhì)教育動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，大足中學(xué)將社會(huì)實(shí)踐納入評(píng)價(jià)核心指標(biāo)。2024年，全區(qū)舉辦勞動(dòng)技能大賽、體質(zhì)健康比賽等活動(dòng)，吸引3000余名學(xué)生參與；建成勞動(dòng)教育基地62個(gè)，開(kāi)發(fā)非遺課程30余種，讓全區(qū)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性地發(fā)展。
城南小學(xué)承辦全區(qū)勞動(dòng)技能大賽活動(dòng)。
未來(lái)，大足將繼續(xù)強(qiáng)化全域優(yōu)質(zhì)資源共建共享、城鄉(xiāng)學(xué)校共進(jìn)共贏，加快推動(dòng)義務(wù)教育全面優(yōu)質(zhì)與高位均衡發(fā)展，努力回應(yīng)人民群眾“上好學(xué)”的熱切期盼，辦好人民滿意教育。
編輯 唐佳潔
責(zé)編 陸旺
審核 黃新躍
