南國(guó)早報(bào)全媒體記者：蔣曉梅
在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)、新業(yè)態(tài)新產(chǎn)業(yè)層出不窮的時(shí)代背景下，高水平科技自立自強(qiáng)與高質(zhì)量人才培養(yǎng)的雙重需求愈發(fā)凸顯。如何精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏構(gòu)建專業(yè)體系，如何讓質(zhì)量保障機(jī)制與技術(shù)創(chuàng)新同頻共振，已成為高等教育改革的關(guān)鍵命題。
5月20日上午，2025“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體看重慶教育”大型融媒體采訪團(tuán)走進(jìn)重慶科技大學(xué)，探尋這所市屬本科高校交出的創(chuàng)新答卷。作為重慶市重點(diǎn)建設(shè)的四所高水平新工科高校之一，該校以O(shè)BE（產(chǎn)出導(dǎo)向教育）理念為改革支點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)建全過(guò)程、多維度的專業(yè)質(zhì)量保障體系，走出了一條特色鮮明的應(yīng)用型本科建設(shè)之路，其教育創(chuàng)新實(shí)踐引發(fā)媒體廣泛關(guān)注。
理念先行
從“要教什么”轉(zhuǎn)向“學(xué)生能學(xué)會(huì)什么”
學(xué)校本科教育工作大會(huì)的召開(kāi)，猶如一聲激昂號(hào)角，奏響改革序曲?！蛾P(guān)于建設(shè)新時(shí)代高水平應(yīng)用型本科教育全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》重磅出臺(tái)，明確將OBE理念貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，錨定“學(xué)生產(chǎn)出”為改革核心方向。學(xué)校對(duì)標(biāo)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合國(guó)家專業(yè)類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，量身定制專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，清晰勾勒出人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)要求與資源配置框架。
人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱也迎來(lái)“煥新升級(jí)”。參照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校重塑人才培養(yǎng)方案構(gòu)成要素，以畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)與課程目標(biāo)的緊密映射關(guān)系為“紐帶”，全面修訂教學(xué)大綱，對(duì)課程知識(shí)、能力、素養(yǎng)進(jìn)行深度優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方式與考核評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性重構(gòu)。
此外，率先通過(guò)專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)化身“先鋒隊(duì)”，發(fā)揮強(qiáng)大示范效應(yīng)。學(xué)校借此東風(fēng)，推動(dòng)相關(guān)學(xué)院和職能部門(mén)革新人才培養(yǎng)理念，并優(yōu)化內(nèi)部激勵(lì)考核機(jī)制，將工程教育認(rèn)證設(shè)為學(xué)院年度考核一等獎(jiǎng)直評(píng)指標(biāo)，配套專項(xiàng)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，在師資、實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目等方面給予傾斜，有力推動(dòng)教學(xué)理念與模式的整體轉(zhuǎn)型。
資源升級(jí)
把“課本知識(shí)”變成“真刀真槍的本事”
面向石油、冶金行業(yè)及重慶市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，重慶科技大學(xué)全力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)。從學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)到本科專業(yè)，從科研平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)到教學(xué)科研資源，從學(xué)科團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以及評(píng)估、人事分配等多方面實(shí)現(xiàn)一體化協(xié)同，筑牢專業(yè)質(zhì)量保障體系的堅(jiān)實(shí)根基。
課程體系緊跟產(chǎn)業(yè)變革步伐，實(shí)現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”。增設(shè)“新工科”課程，在通識(shí)課中融入大數(shù)據(jù)智能類、低碳類課程模塊，各專業(yè)開(kāi)設(shè)學(xué)科交叉與校企合作課程；改造整合近500門(mén)專業(yè)課程，注入新工藝、新技術(shù)內(nèi)容；強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐，每年投入雙創(chuàng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)施“萬(wàn)千百十”工程，確?！耙粚Ｒ毁悾簧毁悺?。
同時(shí)，學(xué)校大力建設(shè)應(yīng)用型特色教學(xué)資源。打造400余門(mén)案例式、項(xiàng)目式等特色課程，出版130余部校企合作教材，80%以上畢業(yè)設(shè)計(jì)選題源于真實(shí)工程環(huán)境；搭建SPOC教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)課程資源網(wǎng)絡(luò)化與教學(xué)工具現(xiàn)代化；校企攜手建設(shè)“大工程、全流程、高仿真”實(shí)踐平臺(tái)，建成7個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)。
考核改革
讓“教得好”和“科研強(qiáng)”一樣有面子、有實(shí)惠
學(xué)校發(fā)布并實(shí)施《考核管理辦法》，在二級(jí)單位年度考核中，本科教學(xué)工作占比提升至40%，構(gòu)建起以人才培養(yǎng)價(jià)值貢獻(xiàn)為核心的考核與績(jī)效分配體系，扭轉(zhuǎn)“重科研輕教學(xué)”局面。
《績(jī)效工資實(shí)施辦法》等制度落地，設(shè)立教學(xué)保障性、競(jìng)爭(zhēng)性、激勵(lì)性績(jī)效，實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)性績(jī)效和激勵(lì)性績(jī)效1:1，充分體現(xiàn)“多勞多得”“優(yōu)勞優(yōu)酬”，極大激發(fā)教師教學(xué)熱情。
職稱評(píng)價(jià)體系同步完善，《職稱申報(bào)評(píng)審實(shí)施辦法》設(shè)置“教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)”指標(biāo)，涵蓋課程教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)任務(wù)等四部分內(nèi)容，綜合評(píng)價(jià)良好以上者才有資格申報(bào)職稱，讓職稱評(píng)審更聚焦教學(xué)水平。
質(zhì)量監(jiān)控
像“體檢報(bào)告”一樣給教學(xué)“挑毛病、開(kāi)處方”
重慶科技大學(xué)聚焦目標(biāo)達(dá)成，構(gòu)建起三大持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。研發(fā)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)控課程體系與教學(xué)活動(dòng)達(dá)成情況；堅(jiān)持每年開(kāi)展畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)合理性和發(fā)展情況第三方評(píng)價(jià)；針對(duì)用人單位開(kāi)展目標(biāo)合理性和畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)情況評(píng)價(jià)。
此外，強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)質(zhì)量監(jiān)督與教學(xué)運(yùn)行深度融合，與專業(yè)建設(shè)、上級(jí)評(píng)價(jià)及利益相關(guān)方評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，并充分運(yùn)用重慶市專業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，作為專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、辦學(xué)條件改善的重要依據(jù)，近年內(nèi)停招9個(gè)專業(yè)，增設(shè)智慧水利、智能車(chē)輛工程等專業(yè)5個(gè)。
十年成果
從“行業(yè)院校”到“全國(guó)示范”的逆襲之路
歷經(jīng)近10年深耕細(xì)作，重慶科技大學(xué)OBE理念下的專業(yè)質(zhì)量保障體系建設(shè)成效斐然。二級(jí)學(xué)院對(duì)本科教學(xué)重視程度顯著提升，教師投身教學(xué)的積極性空前高漲，人才培養(yǎng)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。近3年，30余名教師獲評(píng)教學(xué)為主型高級(jí)職稱；工程教育認(rèn)證專業(yè)達(dá)14個(gè)，國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)10個(gè)，國(guó)家級(jí)一流課程8門(mén)；作為新一輪本科審核評(píng)估部省試點(diǎn)高校，其專業(yè)質(zhì)量保障體系建設(shè)獲專家組高度認(rèn)可，改革成效獲國(guó)內(nèi)主流媒體多次報(bào)道，贏得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
未來(lái)規(guī)劃
讓“AI”成為學(xué)生的“新課本”和“新工具”
展望未來(lái)，重慶科技大學(xué)將以2025版人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，全力構(gòu)建“人工智能+”課程體系。將人工智能通識(shí)教育納入必修課程，開(kāi)設(shè)技術(shù)應(yīng)用與專業(yè)深度融合課程，重點(diǎn)建設(shè)數(shù)字教材與智慧課程，推動(dòng)數(shù)智技術(shù)深度賦能專業(yè)內(nèi)涵升級(jí)。同時(shí)，持續(xù)深化OBE理念改革，整合教育部狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)、重慶市專業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)，打造專業(yè)化系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善治理體系，培育自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化，向著更高質(zhì)量的應(yīng)用型本科教育目標(biāo)奮勇前行。
編輯 盧盈
責(zé)編 陸旺
審核 黃新躍
