通訊員：鄧金燕 吳桂芝
3月25日，南寧市中堯路小學(xué)攜廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題《智慧滲透一體聯(lián)動：小學(xué)語文和信息化技術(shù)融合創(chuàng)新教學(xué)模式的研究》核心成果，前往南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)石西萬達(dá)希望小學(xué)，開展“城鄉(xiāng)教育共同體”專題送教活動。此次活動聚焦“信息技術(shù)賦能語文教學(xué)”主題，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力與理念。
在活動中，南寧市中堯路小學(xué)的三位骨干教師呈現(xiàn)了一堂堂信息化融合課例，讓在場師生眼前一亮。鄧?yán)蠋熐擅钸\用 AR技術(shù)，打造出沉浸式課堂《AI情感解碼 他__了》，學(xué)生們仿佛置身于一個充滿科技感的奇幻世界，通過AR互動，更深入地理解了課文中的情感奧秘；劉老師借助DeepSeek技術(shù)，開展了別開生面的寫作修改指導(dǎo)課程《AI小導(dǎo)師能量站——我的讀后感“智能升級”之旅》，學(xué)生們在AI的幫助下，輕松突破了寫作瓶頸，開啟了一場奇妙的智能寫作之旅；楊純老師則將壯鄉(xiāng)非遺與AR技術(shù)完美結(jié)合，呈現(xiàn)出一堂跨學(xué)科實踐課《三月春風(fēng)裁繡心——指尖上的壯鄉(xiāng)繡球》，讓學(xué)生們在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，領(lǐng)略到現(xiàn)代科技的神奇力量。
課題負(fù)責(zé)人鄧?yán)蠋熯€系統(tǒng)地分享了“一核二基三教六能陽光樹模型（1236陽光樹模型）”教學(xué)實踐體系，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供了一套切實可行、易于操作的教學(xué)范式。
編輯 盧盈
責(zé)編 蔣曉梅
審核 黃新躍
